План
работы вучэбна-метадычнага аб’яднання
настаўнікаў пачатковых класаў, настаўнікаў-дэфектолагаў
на 2025/2026 навучальны год
ТЭМА:«Павышэнне якасці адукацыі сродкамі вучэбнага прадмета,
у тым ліку ў кантэксце фарміравання функцыянальнай адукаванасці вучняў».
МЭТА:
удасканаленне прафесійнай кампетэнтнасці настаўніка па пытаннях фарміравання функцыянальнай адукаванасці вучняў.
ЗАДАЧЫ:
- удасканальваць методыку выкладання вучэбных прадметаў, садзейнічаць павышэнню ўзроўня тэарэтычных ведаў і практычных уменняў педагогаў у вобласці выкладання вучэбных прадметаў
на І ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
- стварыць умовы для засваення і выкарыстання найбольш рацыянальных метадаў і прыёмаў навучання і выхавання вучняў;
- павысіць узровень метадычнай падрыхтоўкі настаўнікаў у рабоце арганізацыі і правядзення адукацыйнага працэсу;
- спрыяць павышэнню актывізацыі работы па самаадукацыі, выкарыстанні прыёмаў і метадаў інфармацыйных тэхналогій;
- працягваць мэтанакіраваную работу па павышэнні выніковасці работы з высокаматываванымі вучнямі.
Пасяджэнне № 1
Дата правядзення: 03.11.2025
Форма правядзення: тэарэтычны семінар
Тэма: Функцыянальная граматнасць як умовы павышэння якасці адукацыі: шляхі і сродкі фарміравання.
Пытанні для абмеркавання:
1. Фарміраванне навыкаў самастойнай вучэбнай дзейнасці на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі(з улікам прадметнай спрецыфікі).
Шынкарэвіч Л.Р., настаўнік-дэфектолаг
2. Распрацоўка і выкарыстанне кампетэнтнасна-арыентаваных заданняў даследчага, праблемнага характару на вучэбных занятках у пачатковых класах, у тым ліку сітуацыйных задач як сродку развіцця прадметных і метапрадметных кампетэнцый вучняў.
Куцко Д.Л., настаўнік пачатковых класаў
- Рэалізацыя міжпрадметных сувязей пры фарміраванні матэматычнай граматнасці вучняў.
Турчына Н.А., Настаўнік пачатковых класаў
4. Выкарыстанне выхаваўчага патэнцыялу вучэбных прадметаў на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі для фарміравання асобы вучня як патрыёта і грамадзяніна, яго маральных якасцей;каштоўнасных адносін да свайго здароўя і навакольнага асяроддзя.
Калтовіч А.А., настаўнік пачатковых класаў
Літаратура:
1. Асмолава, А.Г. Як праектаваць унівенрсальныя вучэбныя дзеянні ў пачатковай школе / Е.Л. Алексеева // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. – 2015. – № 11. – С. 15.
2.Валочка.Г.Фарміраванне функцыянальнай пісьменнасці вучняў сродкамі моўнай і літаратурнай адукацыі: дыдактычны патэнцыял сучасных вучэбных дапаможнікаў /Г.Валочка//Род.слова. –2022. –№9. –С.84-88.
3. Гулецкая Е.А. Концептуальные основания формирования коммуникативной функциональной граммотности у учащихся І ступени общего среднего образования / Е.А. Гулецкая // Пачатковая школа – 2022. – № 1..
4. Сорока О.Г., Васильева И. Н. Визуализация учебной информации. http://elib.bspu.by/bitstream/doc
5. Шылава, А.С. Фарміраванне пазнавальнай самастойнасці малодшых школьнікаў пасродкам інтэрактыўных метадаў // Пачатковая школа- 2018.- №5.
Пасяджэнне № 2
Дата правядзення: 20.02.2026
Форма правядзення: круглы стол
Тэма: Дыферэнцыраванае навучанне як умова асабістага росту вучняў і фарміраванне актыўнай жыццёвай пазіцыі.
Пытанні для абмеркавання:
- Выкарыстанне эфектыўных адукацыйных стратэгій і дыферэнцыраванага навучання ў рабоце з адоранымі дзецьмі.
Іванова І.У., настаўнік пачатковых класаў
2. Выбар метадаў, прыёмаў, форм актывізацыі пазнавальнай цікавасці малодшых школьнікаў на лагапедычных занятках у пачатковых класах.
Корань Э.М., настаўнік-дэфектолаг
- Фарміраванне матывацыі да навучання і асабістаму росту праз практыку выхавання.
Рухлова Т.В., выхавацель
Літаратура:
1. Вінаградава Н.Ф. Функцыянальная адукаванасць малодшага школьніка. // Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа. - 2017. - № 1.
2. Громава, Л.А. Функцыянаяльная граматнасць і пректная дзейнасць: для чаго яны патрэбны школе?/ Л.А. Громава// Шк. Тэхналогіі. – 2021. –№3. – С. 36-42.
3. Образовательный стандарт начального образования [Электронный ресурс].
4. Тарасевіч, А.І. Функцыянальная граматнасць малодшых школьнікаў / А.І.Тарасевіч// Завуч. –2022. –№2 –С.108-1231.
Пасяджэнне № 3
Дата правядзення: 29.05. 2026
Форма правядзення: канферэнцыя
Тэма: Вынікі работы ВМА у 2025/2026 навучальным годзе
і перспектывы на новы навучальны год
Пытанні для абмеркавання:
1. Справаздача членаў ВМА па самаадукацыі.
настаўнікі пачатковых класаў, настаўнікі-дэфектолагі.
2. Справаздача па безадзнакаваму навучанню ў 1, 2 класах і 3,
4 класах па вучэбных прадметах “Музыка”, “Выяўленчае мастацтва”, “Працоўнае навучанне”, “Асновы бяспекі жыццядзейнасці.
Турчына Н.А., ШукановаТ.В., Іванова І.У., Куцко Д.Л.,Калтовіч А.А., настаўнікі пачатковых класаў.
3. Аналіз работы ВМА за 2025/2026 навучальны год і прапановы
па рабоце ВМА на наступны навучальны год.
Шуканова Т.В., старшыня ВМА
Літаратура:
1. Глинский,А.А. Управление системой методической работы
в общеобразовательном учреждении.-Минск: Зорны верасень, 2008.
2. Загурская Е.Л. «Использование активных форм и методов обучения в работе с младшими школьниками»- Мозырь:Белый ветер, 2006.
3. Часопіс “Пачатковая школа”, №1-12, 2025; № 1-5, 2026.
4. Часопіс “Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа”, № 1-12, 2025; № 1-5, 2026.
Пасяджэнне № 4
Дата правядзення: 28.08.2026
Форма правядзення: інструктыўна-метадычная нарада
Тэма: Змест і арганізацыя метадычнай работы з настаўнікамі пачатковых класаў, настаўнікамі-дэфектолагамі ў 2026/2027 навучальным годзе.
Пытанні для абмеркавання:
1. Нарматыўнае прававое і навукова-метадычнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі
ў 2026/2027 навучальным годзе:
Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, іншыя нарматыўныя прававыя акты, якія рэгулююць пытанні арганізацыі адукацыйнага працэсу на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі: асноўныя палажэнні, выхаванне ў сістэме адукацыі, агульныя патрабаванні да арганізацыі адукацыйнага працэсу;
пытанні бяспекі пры арганізацыі адукацыйнага працэсу, арганізацыі выхаваўчага працэсу ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі;
абноўленыя вучэбныя праграмы і вучэбна-метадычныя комплексы па вучэбных прадметах I ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
асаблівасці выкарыстання адзінага інфармацыйна-адукацыйнага рэсурсу (https://eior.by) у адукацыйным працэсе.
прадметныя часопісы як сродак інфармацыйнай, навукова-метадычнай падтрымкі настаўнікаў пачатковых класаў і павышэння
іх прафесійнай кампетэнтнасці.
Шуканова Т.В., старшыня ВМА пачатковых класаў
2. Арганізацыя работы з адоранымі і высокаматываванымі навучэнцамі.
Турчына Н.А., настаўнік пачатковых класаў
3. Спецыфіка выкладання прадметаў у класах інтэграванага навучання і выхавання.
Шынкарэвіч Л.Р., настаўнік-дэфектолаг
4. Арганізацыя і змест метадычнай работы з настаўнікамі пачатковых класаў у 2026/2027 навучальным годзе з улікам аналізу вынікаў папярэдняга вучэбнага года.
Шуканова Т.В., старшыня ВМА пачатковых класаў
Літаратура:
1. Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі.
2. Інструктыўна-метадычнае пісьмо Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, Настаўніцкая газета, 2026.
3. Вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў
па вучэбных прадметах з беларускай і рускай мовамі навучання.
4. Нормы ацэнкі вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў агульнаадукацыйных устаноў на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
5. “Метадычныя рэкамендацыі па фарміраванні культуры вуснага
і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі”.
6. Сайт www.аcademy.еdu.by
Пасяджэнне № 4
Дата правядзення: 28.08.2025
Форма правядзення: інструктыўна-метадычная нарада
Тэма: Змест і арганізацыя метадычнай работы з настаўнікамі пачатковых класаў, настаўнікамі-дэфектолагамі, выхавацелямі ГПД, настаўнікамі фізічнай культуры ў 2025 / 2026 навучальным годзе.
Пытанні для абмеркавання:
1. Нарматыўнае прававое і навукова-метадычнае забеспячэнне адукацыйнага працэсу на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі
ў 2025/2026 навучальным годзе:
Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі, іншыя нарматыўныя прававыя акты, якія рэгулююць пытанні арганізацыі адукацыйнага працэсу на I ступені агульнай сярэдняй адукацыі: асноўныя палажэнні, выхаванне ў сістэме адукацыі, агульныя патрабаванні да арганізацыі адукацыйнага працэсу;
пытанні бяспекі пры арганізацыі адукацыйнага працэсу, арганізацыі выхаваўчага працэсу ва ўстановах агульнай сярэдняй адукацыі;
абноўленыя вучэбныя праграмы і вучэбна-метадычныя комплексы па вучэбных прадметах I ступені агульнай сярэдняй адукацыі;
асаблівасці выкарыстання адзінага інфармацыйна-адукацыйнага рэсурсу (https://eior.by) у адукацыйным працэсе.
прадметныя часопісы як сродак інфармацыйнай, навукова-метадычнай падтрымкі настаўнікаў пачатковых класаў і павышэння
іх прафесійнай кампетэнтнасці.
Турчына Н.А., старшыня ВМА пачатковых класаў
2. Арганізацыя работы з адоранымі і высокаматываванымі навучэнцамі.
Шуканова Т.В., настаўнік пачатковых класаў
3. Спецыфіка выкладання прадметаў у класах інтэграванага навучання і выхавання.
Шынкарэвіч Л.Р., настаўнік-дэфектолаг
4. Арганізацыя і змест метадычнай работы з настаўнікамі пачатковых класаў у 2025/2026 навучальным годзе з улікам аналізу вынікаў папярэдняга вучэбнага года.
Турчына Н.А., старшыня ВМА пачатковых класаў
Літаратура:
1. Кодэкс Рэспублікі Беларусь аб адукацыі.
2. Інструктыўна-метадычнае пісьмо Міністэрства адукацыі Рэспублікі Беларусь, Настаўніцкая газета, 2025.
3. Вучэбныя праграмы для агульнаадукацыйных устаноў
па вучэбных прадметах з беларускай і рускай мовамі навучання.
4. Нормы ацэнкі вынікаў вучэбнай дзейнасці вучняў агульнаадукацыйных устаноў на першай ступені агульнай сярэдняй адукацыі.
5. “Метадычныя рэкамендацыі па фарміраванні культуры вуснага
і пісьмовага маўлення ва ўстановах адукацыі, якія рэалізуюць адукацыйныя праграмы агульнай сярэдняй адукацыі”.
6. Сайт www.аcademy.еdu.by
разгарнуць » / « згарнуць