Государственное учреждение образования
«Средняя школа №3 имени Л.Ф.Комаровского г. Червеня»
Районный этап
открытого фестиваля «Я- исследователь»
Номинация «Гуманитарные знания»
Дворовые игры
Выполнила
Бельская Мария,
учащаяся 3 класса, руководитель
Шуканова Татьяна Викторовна,
учитель начальных классов
Червень, 2026
2
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ............................................................................................... 3
ГЛАВА І. Основная часть........................................................................ 4-5
1.1. История дворовых игр разных поколений................................... 4
1.2. Игры нового поколения . Создание сборника игр....................... 4-5
Заключение............................................................................................... 6
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ................................ 7
Приложение.............................................................................................. 8
3
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы:
Статистика говорит о том, что более 79% населения Беларуси – городские жители. А как современные городские дети проводят свой досуг, часто ли играют в игры на свежем воздухе?
В современном мире дети всё чаще проводят время в интернете. Вместо традиционных дворовых игр, которые были популярны ранее, они предпочитают виртуальные развлечения и онлайн-игры.
Я успеваю хорошо учиться, помогаю родителям и бабушке, в своём классе я староста. С недавнего времени я стала замечать, что мои одноклассники (в основном мальчишки), часто жалуются моей учительнице друг на друга. В основном жалобы на поведение во время перемен, после уроков. Я подумала, что мальчишки просто не умеют играть, не хотят выполнять правила поведения. Мне пришла в голову идея, почему бы мне не рассказать и не показать им, как можно весело и дружно проводить время?
Следовательно, актуальность данной исследовательской работы заключается в привлечении детей к совместному времяпрепровождению, т.е. возобновлению культуры дворового соседского общения. Это, в дальнейшем, позволит формировать командные качества детей, приучит к активному образу жизни, позволит развить креативность и мышление.
Цель исследования:
- Изучение и распространение дворовых игр среди одноклассников и друзей.
Задачи:
- узнать детские игры наших родителей, бабушек и дедушек;
- проанализировать результаты анкетирования;
- научиться играть в игры и научить других;
- создать сборник дворовых игр.
Гипотеза:
Предположим, что возрождение коллективных дворовых игр улучшит здоровье детей и укрепит дружбу.
4
ГЛАВА І. Основная часть
1.1. История дворовых игр разных поколений
Во все времена игр было много, и каждое поколение создавало свои игры.Сколько в них веселья и азарта! А сколько ловкости и умения надо проявить, чтобы победить.
Я не только захотела узнать, в какие игры играли наши папы и мамы, дедушки и бабушки, но стать организатором этих игр, научиться самой в них играть и привлекать в игру своих друзей.
Я провела соцопрос на тему: «В какие дворовые игры вы играли в детстве» среди людей старшего поколения, чье детство пришлось на 70-80 гг., и поколение 90-2000 лет. В опросе приняли участие 20 человек. Самые популярные игры их детства были «Казаки-разбойники», «Штандер», «Вышибалы», догонялки, прятки, «Ручеек», «Войнушка», «Море волнуется раз», «Съедобное – несъедобное», «Колечко-колечко», «Испорченный телефон», «Камень-ножницы-бумага», «Фанты» многие другие. (Приложение №1)
- 2Игры нового поколения. Создание сборника игр
Когда яспросила одноклассников об этих играх, то выяснилось, что многие старые игры им известны и в них еще играют (даже на переменах в школе): догонялки, прятки, классики, вышибалы. Когда одноклассникам задали вопрос: знают ли они такую игру как «Штандер», то из 25 человек в классе ни один даже не слышал о такой игре. «Казаки-разбойники» – слышали, но не знают правил.
В процессе того, как я узнавала об истории и традициях дворовых игр, так же стала инициатором проведения многих игр в классе со своими друзьями, я все более четко представляла себе сборник игр. (Приложение №2) Ведь именно создание сборника было целью моего проекта. Понимаю, что игр великое множество и все не поместятся в мой сборник, я предпочла включить в него те игры, которые заинтересовали моих друзей. Игры мы не придумывали. Их столько много, что мы их отбирали по принципу, чем проще, тем лучше. Предметы, тоже выбирали простые, что может взять ребёнок во двор: мяч, скакалку, резинку.
Мои одноклассники были активными участниками моего проекта, во многие игры из моего сборника мы сыграли. Мы сделали вывод о том, что в игре люди сплачиваются, учатся честному и справедливому отношению к себе
5
и к игрокам. Но, самое главное то, что ребята предпочли играть с друзьями в любимые игры, вместо пустого времяпровождения за телефоном.
6
Заключение
Моя гипотеза подтвердилась: возрождение коллективных дворовых игр вызвало интерес и активность у детей, повлияв этим на состояние здоровья и укрепление дружбы.
Дворовые игры — это бесценный культурный код, хранящий в себе уроки дружбы, честности, лидерства и творчества. Их возрождение в новых формах — практическая необходимость для гармоничного развития нового поколения, умения которых договариваться в реальном мире, а не только в виртуальном чате, важны как никогда.
7
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
- Якуб С. К. Вспомним забытые игры: Науч. – худож. лит. \ Худ. Л. И. Ионова. – М.: Дет. лит., 1988. – 159 с.
8
ПРИЛОЖЕНИЕ
Бельская Мария
Сборник дворовых игр
Червень
2026
- ШТАНДЕР
Количество играющих: любое.
Правила: играющие становятся в круг в шаге от водящего с мячом (место водящего и круг нужно сразу обозначить мелом). Вода подкидывает мяч вверх и выкрикивает имя кого-то из игроков. Все разбегаются, а тот, кого назвали, ловит мяч. Поймает на лету - сам становится водящим, и игра повторяется. Если же мяч коснется земли, нужно подхватить его, встать в центр круга и оттуда выкрикнуть: "Штандер!" (или "Стоп!"). В этот момент все игроки замирают. Тот, кто с мячом, старается попасть в кого-нибудь. Отходить со своих мест нельзя, но можно уворачиваться от мяча. Попал - становится водящим тот, кого коснулся мяч. Не попал - водишь сам.
2.МОРЕ ВОЛНУЕТСЯ РАЗ
Количество играющих: любое.
Правила: водящий произносит считалочку. "Море волнуется раз, море волнуется два, море волнуется три - морская фигура, на месте замри!" Игроки бегают-прыгают вокруг, но как только прозвучит "замри!", все замирают. При этом каждый должен принять позу, символизирующую какую-то морскую фигуру. Водящий подходит к игрокам по очереди и "включает". Игрок изображает фигуру (например, краба, акулу, корабль) движениями, а водящий пытается угадать. Потом все определяют победителя - кто понятнее или смешнее всех изобразил фигуру.
3. ИСПОРЧЕННЫЙ ТЕЛЕФОН
Количество играющих: любое.
Правила: все выстраиваются в шеренгу, водящий загадывает слово и шепотом говорит его на ухо первому. Тот передает слово второму так, как расслышал (переспрашивать нельзя). И так до конца цепочки. Последний произносит слово вслух. Чтобы было весело, слово нужно шептать тихо и быстро, тогда последний в цепочке выдаст что-нибудь неожиданное. Усложненный вариант игры: водящий загадывает не слово, а фразу.
4 .СЪЕДОБНОЕ-НЕСЪЕДОБНОЕ
Количество играющих: любое.
Правила: игроки усаживаются в ряд, а ведущий кидает мяч всем по очереди и произносит по одному слову. Съедобное (мороженое, сок, сосиска и пр.) нужно поймать, то есть "съесть". Несъедобное (носки, ножницы и пр.) - отбить. Тот, кто ошибся, меняется местами с водящим. Ошибки обычно всех веселят: "Вася съел чемодан! Признавайся, вкусно было?".
5. ВЫШИБАЛЫ
Количество играющих: любое.
Правила: двое "вышибал" становятся на разных концах площадки на обозначенных линиях (пересекать их запрещено), между ними - остальные. "Вышибалы" бросают мяч друг другу, стараясь зацепить тех, кто в центре. Игроки же стараются увернуться от мяча. Тот, в кого попали, выбывает. Оставшиеся могут вернуть его, поймав "свечку" - мяч налету (не "от земли", иначе спасатель тоже вылетает). За "свечку" также можно взять себе "запасную жизнь". Последний из оставшихся в центре должен увернуться от мяча столько раз, сколько ему лет. Сумел - вся команда заходит обратно. Если нет, для новой игры назначаются новые "вышибалы".
Чтобы было интереснее, "вышибалы" могут делать особые броски, выкрикивая их названия. "Ручеек!" - мяч запускается как в боулинге, а все игроки должны пропустить его между ног. "Лягушка!" - мяч запускается вскачь, а игроки должны его перепрыгнуть. "Бомба" - бросок вверх, а игроки должны присесть на корточки. Ловить мяч нельзя. "Апельсин" - вышибала держит мяч на вытянутых руках, каждый игрок должен до него дотронуться. Как только последний коснулся, вышибала продолжает выбивать. "Семейное фото" - вышибала поворачивается спиной к игрокам и бросает мяч вслепую, а игроки выстраиваются как для фото и не шевелятся, пока летит мяч.
6. ТИШЕ ЕДЕШЬ, ДАЛЬШЕ БУДЕШЬ - СТОП!
Количество играющих: любое.
Правила. Водящий стоит на линии финиша, игроки - на старте. Чем больше между ними расстояние, тем лучше. Вода стоит спиной и громко произносит (хоть быстро, хоть медленно): "Тише едешь, дальше будешь - стоп!". Пока звучит считалочка, игроки бегут к финишу. Как только вода замолкает, все должны застыть на месте. Кто не успел или пошевелился (вода поворачивается и высматривает несколько секунд нарушителей), выбывает. Побеждает тот, кто добежит первым и дотронется до водящего.
7. КОЛЕЧКО
Количество играющих: любое.
Правила. Игроки садятся в ряд и складывают ладони лодочкой. Водящий держит в своей "лодочке" монетку, пуговицу или другой мелкий предмет. Обходит всех сидящих, вкладывая каждому в "лодочку" свою, и произносит считалку: "Я ношу-ношу колечко и кому-то положу, а кому положу, никому не скажу". Кому-то нужно незаметно вложить "колечко". А после обхода объявить: "Колечко-колечко, выйди на крылечко!". Игрок с "колечком" должен выскочить, все остальные стараются его не выпустить. Смог вырваться - стал водящим.
8. Вы поедете на бал?
Ведущий произносит:
"Да и нет не говорите,
черное-белое не называйте,
Вы поедете на бал?"
И дальше начинается диалог с ведущим на эту тему - в чем поедут, с кем поедут, какого цвета будет фрак и т.п.
Основная задача ведущего - "подловить" игрока, задать такой каверзный вопрос, чтобы игрок нечаянно ответил "да" или "нет", "черный" или "белый" - в этом случае он проигрывает. Особенно интересно было использовать разного рода уловки - "расслаблять" игрока простыми вопросами, а потом резко перейти на "провокационные", или сыпать утверждениями, от которых ему захочется вопить "Нет!!!!!"
9.Фанты
Самый простой способ играть — писать задания на бумажках. Сложите их в шляпу или коробку из-под печенья и дайте участникам вытянуть фант.
Если компания большая, разделите задания на уровни: пусть одни будут легкими и спокойными, а другие — активными, для тех, кто готов к экспериментам.
- "Камень, Ножницы, Бумага"
Это простая игра, в которую играют по всему миру с множеством разных названий и вариантов. Это хороший способ, чтобы решить, чья очередь наступает, чтобы сделать что-то, и это разыгрывается на конкурентной основе. Но прежде чем вы сможете научиться выигрывать, вы должны изучить правила игры.
разгарнуць » / « згарнуць